Si por esas casualidades estas cerca de la Universidad de Oxford el próximo 31 de Julio quizás te interese dar una vuelta por este evento organizado por el programa e-Horizons de la James Martin 21st Century School en que el artista Jeremy Sutton demostrará de manera práctica los aportes que las nuevas tecnologías pueden hacer para el desarrollo de las artes.
[e-horizons] Events
Una carta de Gastón Soublette publicada hoy en El Mercurio bajo el sugerente título de “Civilización Digital” capturó mi imaginación. En la carta, en respuesta a una columna del Ministro José Antonio Viera Gallo, Soublette representa con magistral claridad la posición de los conservadores tecnofóbicos que suponen que una mayor digitalización de nuestro entorno implica una deshumanización de nuestras vidas.Como ya hemos discutido en este blog, dicha posición no es nueva y tiene uno de sus antecedentes más vistosos en los “luddites” ingleses (en la imágen de arriba destruyendo las “nuevas tecnologías del su época) que protestaban contra los cambios que estaba introduciendo la Revolución Industrial en el estilo de vida tradicional.
Ayer, 8 de Agosto, asistimos a la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Cámara de Diputados para representar la opinión de la ciudadanía en contra el acuerdo entre Microsoft y el Gobierno. Debe haber sido probablemente la primera vez en Chile que tres personas hablan frente al máximo organismo de representación democrática investidas principalmente con las voces y puntos de vista de cientos de internaútas. Por tanto, la ocasión se transformó en el clímax de las dos semanas de vida del incipiente pero promisorio movimiento ciudadano formado para luchar por la independencia tecnológica del país llamado liberaciondigitial.org. Pero a la vez, se transformó además en una jornada histórica en la que dos mundos totalmente distintos, el mundo de la representación democrática tradicional y el mundo de la representación de las redes distribuidas en Internet se encontraron cara a cara.
Voy a escribir pronto sobre lo que ocurrió ayer. Obviamente los más deseosos de saber los detalles pueden visitar liberaciondigital.org para leer el primer reporte publicado anoche por Cristián Sepúlveda (en el medio en la foto)
ACTUALIZACION
Con el paso de las horas se aclaran un poco más los sentimientos.
El haber sido tratados de manera poco respetuosa (algo humillantemente incluso), el haber visto con incredulidad como el Gobierno de Chile actuaba como bloque con Microsoft y el haber sido recibidos por una Comisión casi sin quorum y con muy poco interés, sólo debe compararse (y ponderarse) con esa magistral foto de Suribe que inmortaliza el momento en donde todos “entramos juntos al congreso”:
fue cuando les dijimos que “estábamos reportando en vivo” esta reunión y que cientos de personas seguian minuto a minuto los hechos. Les explicamos que por respeto a ellos, no seria buena idea irnos sin presentar lo que habíamos preparado con tanto esfuerzo colectivo.
Ese momento, señaló el primer encuentro real entre dos formas de hacer política que son radicalmente divergentes.
Nos quedamos en la sala (se nos permitió hablar), porque los Diputados de la República comprendieron, en tan sólo un par de segundos, que lo que estaba pasando frente a sus ojos era algo desconocido para lo que no estaban preparados.
La pregunta es ¿ Estamos nosotros preparados para continuar por el camino fundacional que hemos trazado?
A veces cuesta explicar el increible potencial de aprendizaje de los niños con palabras. Por eso, las imágenes (como el video que les pido que por favor vean) sirven mucho mejor para ilustrar el punto. George Lucas (sí, ese mismo George Lucas) por medio de su fundación apoya al proyecto EDUTOPIA que promueve la innovación en educación, incluyendo el uso de tecnología.Aunque no sepan una palabra de inglés, les recomiendo que vean algunos de los videos: los niños hacen magia.
Hace unos días circuló en la prensa local una noticia fascinante y perturbadora: Una mujer del sur de Chile acusó públicamente a dos rostros de la TV de haber insertado dispositivos en su cerebro que le permitían controlar su voluntad a distancia. Según la mujer, mucha gente sabía de esto pero sólo ella se había atrevido a denunciarlos.
Hace más o menos 15 días, todos los mecanismos de seguridad se activaron en Boston (EEUU) al haberse detectado varios dispositivos luminosos instalados en distintos puntos de la ciudad. Los escuadrones anti-bomba fueron llamados y una sensación generalizada de pánico se apoderó de todos. La verdad es que sólo se trataba de una campaña publicitaria de Cartoon Network para una nueva serie de animación llamada “Aqua Teen Hunger Force” (en la foto). Los aparatos fueron descritos por una alta autoridad como poseedores de “una apariencia muy siniestra”
Ambas historias, una proveniente de una pequeña ciudad del sur de Chile y la otra proveniente de una de las ciudades más sofisticadas del país más rico del mundo revelan una trama en común: el miedo a la tecnología.
Parte importante de las transformaciones -vertiginosas, disruptivas- de las últimas décadas parecen configurar un escenario propicio para la proliferación de este temor. Tal como lo sugirió Ulrich Beck, vivimos en una SOCIEDAD DEL RIESGO en la que las nuevas tecnologías juegan un papel clave al introducir formas de producción y convivencia hasta hace poco desconocidas. El hecho de estar permanentemente bombardeados por tecnologías que en poco tiempo están obsoletas o que incorporan elementos demasiado novedosos para el público medio (la ciudadanía) tiene su manifestación en toda clase de aprensiones y desconfianzas: miedo a los teléfonos celulares, a los hornos microondas, a la alienación y ruptura de los lazos sociales producto de la Internet, etc.
¿Y qué pasa entonces? La sociedad se organiza para enfrentar el miedo creciente producido por la modernidad. En este nuevo orden, no basta y de hecho las dos historias anteriores parecen confirmarlo, el simple acceso al poder económico como fuente de reducción del riesgo ( real o potencial). Más bien lo que importa es el acceso al conocimiento, el tener la opción de informarse. Según Beck, la riqueza por si sólo no es suficiente. Aquellos con mayor poder económico tienen más facilidad para escapar de la situación de riesgo, por ejemplo, comprando mecanismos “manos libres” para hablar por sus teléfonos celulares. Sin embargo, para enfrentar un riesgo hay que estar primero consciente de su existencia.
Espacios como la blogosfera, youtube Wikipedia y en general foros de escala global mediatizados por Internet están permitiendo de manera creciente una ampliación de la base de información disponible sobre casi cualquier fuente potencial de miedo o riesgo. Cada vez que nosotros tenemos dudas respecto de algo “nuevo” (ergo potencialmente riesgoso) recurrimos a Internet para investigar de que se trata. Ciertamente el miedo a la tecnología es una forma más de los temores atávicos que nos acompañan desde siempre: son miedos contra todo lo desconocido y por tanto no hay cura contra eso. Sin embargo, el contar con una base cada vez mayor de experiencias y “saberes” como los que se han ido acumulando desde configura un escenario único en la historia de la humanidad. Una de las razones que justifican las políticas de masificación del acceso a Internet y las nuevas tecnologías debe considerar este aspecto, quizás poco convencional, pero no por ello irrelevante.
Más de 1600 instituciones han sido consultadas sobre las prioridades que debería asumir Colombia como parte de la construcción del Plan Decenal de Educación que operará durante los próximos 10 años. Según un reporte de prensa "Los tópicos más importantes escogidos hasta ahora son ciencia y tecnología aplicada a la educación, cambio en la forma de enseñar y uso de nuevas tecnologías, mejor formación de profesores, más y mejor inversión en educación, educación para la paz, equidad: más acceso, permanencia y calidad, educación más allá del sistema educativo, programas para niños menores de 5 años, rendición de cuentas y por ultimo, globalización y autonomía de las instituciones". (Vía Radio Caracol de Colombia)
Es interesante este mecanismo de participación amplia, que se contrasta con el proceso vivido el año pasado en Chile donde una comisión político-técnica (con fuerte presión estudiantil de por medio), elaboró un informe que puede ser clave para el futuro de la educación. Claramente no hay recetas únicas para la elaboración de esta clase de planes, pero esta idea Colombiana me suena mucho más cercana al "gobierno ciudadano" que nos había ofrecido la Presidenta Bachelet. ¿O me equivoco?
