SOCIEDAD DE LA INFORMACION: ¿LA UNIVERSIDAD SE QUEDA ATRAS?
En un recie
nte post de AtinaChile, los amigos de la Universidad Central han denunciado que los accesos a los blogs están siendo cortados desde los computadores de la Universidad. Espero que esto sea sólo un malentendido, sin embargo, este episodio podría ser uno más de los síntomas de algo mayor: una suerte de tecnofobia que afecta al mundo académico.
En cierto sentido, lo revolucionario y abrupto de los cambios actuales ha tomado a la academia por sopresa. Como Profesor Universitario vivo inserto en una cultura que, en áreas como esta, funciona con un desfase de varios años.
Nosotros estamos atrapados en un modus operandi del siglo pasado.
Hay varios ejemplos que se me vienen a la mente. A principios de año realicé un taller sobre BLOGS COMO HERRAMIENTA ACADEMICA para el taller de análisis estratégico del Departamento donde trabajo, como para explicarles a mis colegas las ventajas de “escuchar los vientos de cambio” que venían de Internet. Llevo meses tratándo de convencerlos de que escriban para un blog institucional que armé especialmente para ellos. Sólo 3 o 4 colegas se animaron a hacerlo. El resto ha manifestado distintas respuestas que van desde la indiferencia hasta el rechazo. Traté de explicarles que en cierta medida esto no era muy diferente a escribir una columna de opinión para la prensa (cosa que varios de mis colegas hacen), pero aún así, no.
El escribir e investigar según los estándares normales de la academia podría representar otro ejemplo: Nosotros tenemos que investigar y publicar en revistas especializadas y libros. El proceso desde la concepción de la idea hasta que aparece publicado puede tardar a veces dos o tres años, especialmente para las revistas más exigentes y las editoriales más prestigiosas. Ese plazo simplemente es una eternidad en términos de los cambios que viven la ciber-cultura y todo lo que fluye en internet. Hace algunos meses estaba preparando un curso sobre estos temas y trataba de buscar libros y revistas especializadas para ofrecer “lo último” en conocimiento a mis estudiantes. No me fue muy bien. Generalmente los libros hablaban de los cambios (como los blogs) como una “posibilidad”: ¿Cómo les enseño eso a mis alumnos teniendo más de 40 millones de blogs hoy en día?
No sé cuanto tiempo le tomará al mundo universitario ponerse en sintonía con las nuevas tendencias, pero claramente tenemos trabajo que hacer. Creo que por ahora, nos estamos quedando atrás.
Habiendo trabajado 7 años de cerca con el mundo académico, creo que tengo la misma triste percepción tuya. Tengo la impresión de que los profes tienen en su imaginario personal y colectivo, que el poder que ostentan se basa en el acumular conocimiento y no precisamente en compartir. Es el modelo que conocen, el sendero conocido que han transitado para lograr posicionarse. Eso es así, las universidades no solo son restrictivas para la ciudadanía por sus altos aranceles y por las competencias académicas que tienen que tener la elite de alumnos que entran a ellas; son lejanas también porque no están fisicamente cercanas, pero lo peor es que no parecieran tener mucho interés en estar “virtualmente” cercanas. Y es natural (no necesariamente comprensible) pues su negocio es “vender” conocimiento y esto de distribuirlo y publicarlo pareciera debilitar el modelo tradicional.
Esto funciona muy bien en un mundo en donde todo siga la misma lógica, ¿pero que pasa cuando se puede acceder a la información que ellos celosamente guardaban sólo con un clic, o cuando hay académicos dispuestos a compartir lo que hasta ahora solo se ha vendido?
Evidente, el modelo tambalea y la esencia del poder parece desvanecerse. Nuestros hijos pueden acceder desde el colegio, gracias a internet, a la misma información o más de la que el profesor maneja y esto poco a poco comienza a suceder en la educación superior. Y así ¿cómo se conserva el poder? Según mi opinión, cambiando los puntos orientadores del frenesí académico por acumular: la nueva variante se llama “compartir”.Esto incluso puede servir para reconstruir nuevos modelos de poder “quien más logra generar redes que comparten , más poder puede llegar a obtener”, creo que ese es el nuevo camino, súper desafiante, pues implica también estar permanentemente aprendiendo, renunciando al quietismo intelectual y estar dispuesto a comprender que lo que se manejó como verdad en algún momento, necesariamente varía a la luz del permanente compartir.
[...] Después de darle algunas vueltas al asunto, leer algunos comentarios de Luis al respecto y recordar algunas situaciones laborales (donde los “informaticos” poco sabian), me doy cuenta que este tipo de problemas no son aisladas hoy en día, esto no solo ocurre en la Universidad Central (que es el caso que se presenta vergonzoso hoy), sino que también pasa en Servicio Públicos, Empresas, Ong’s e incluso colegios, donde se pueden ver estos casos de “censura por desconocimiento”, por parte de estos “protectores institucionales” que determinan lo que podemos ver, bajar y hacer en la red. [...]
[...] del Ministro de Obras Públicas. Esa decisión la tomé porque estaba muy poco motivado con el ambiente en la Universidad, particularmente en el lugar donde trabajaba y la decisión de cambiar [...]